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      【司馬光砸缸課文全文】司馬光砸缸范讀課文

      更新時間:2021-08-28 來源:小學作文 點擊:

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        司馬光砸缸是小學二年級的一篇經典課文,下面就是小編為您收集整理的司馬光砸缸范讀課文的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦!

      司馬光砸缸范讀課文

        司馬光砸缸范讀課文

        有一次,司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍,捉迷藏。院子里有一口大水缸,有個小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里。缸大水深,眼看那孩子快要沒命了。別的孩子們一見出了事,嚇得邊哭邊喊,跑到外面向大人求救。司馬光想了想,急中生智,從地上撿起一塊大石頭,使勁向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的水流了出來,里面被淹在水里的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉著冷靜,從小就是一副小大人模樣。

        延伸閱讀:司馬光砸缸教學設計

        活動目標:

        1、理解故事內容,感受司馬光遇到緊急情況,沉著、勇敢、果斷救人地品質。

        2、學習用清楚、連貫的語言講述,并敢于說出自己的想法。

        3、教育孩子遇事要沉著冷靜,動腦筋、想辦法。

        活動準備:

        符合故事內容的動畫活動過程:

        一、 設置懸念,激發幼兒的興趣師:

        前幾天,老師聽到一個新聞,據說一個小朋友在池塘邊玩耍時,一不小心掉進了池塘里,幸好有一個大人路過把他給救起來了。真的是好險哪?。ń逃∨笥巡坏胶舆?、池塘邊玩耍)今天,就有一位小朋友一不小心掉進了大水缸里,水缸里裝買了水,這可怎么辦呢?(想辦法)師:小朋友們真會動腦筋,想出了這么多辦法。老師給小朋友們帶來了一部動畫片,這個動畫里講的就是這樣一個故事。

        師:請小朋友們看在眼里,記在心里。

        二、欣賞動畫,初步了解故事的大意師:

        知道這個故事叫什么名字嗎?哪個字你已經認識了?(解決光和缸的念法)幼:《司馬光砸缸》

        師:你從這個動畫中看到了什么? 幼:司馬光砸缸救人過渡語:在這個動畫中你們最喜歡哪一段?

        三、 分段欣賞動畫

        通過提問鞏固幼兒對故事的理解,引導幼兒說完整的話(1)播放開頭至一個小朋友掉進了水缸師:他們在什么地方玩什么游戲? 幼:他們在花園里玩捉迷藏師:這個孩子是怎么掉進水缸里的呢? 幼:……(2)播放小朋友掉進水缸后至司馬光砸缸前師:這個孩子掉進水缸里了,其他小朋友都是怎么想的、怎么做的? 幼:幼:有的小朋友哭了,有的小朋友去叫大人了……(3)播放司馬缸砸缸至最后師:司馬光用什么方法救了他呢? 幼:他用石頭砸破了缸。

        師:他是砸在缸的什么地方的? 幼:缸的下面部分。

        師:在當時誰的辦法最好?為什么?

        師:你喜歡司馬光嗎? 幼:喜歡。

        師:為什么? 幼:因為他聰明勇敢……師小結: 司馬光遇到事情沉著勇敢不慌張,開動腦筋想辦法幫助別人。司馬光從小就聰明勇敢,長大后就成了一位古代的歷史學家。我們要向司馬光學習,遇事要冷靜不慌張,動腦筋,想辦法。

        師:你們喜歡這個故事嗎?(喜歡)老師有個提議:我們來比賽講故事吧,看誰講得最精彩!

        四、引導幼兒復述故事幼兒自由復述故事,教師適當提示。

        五、延伸活動:

        分角色表演故事附故事:司馬光砸缸從前,有個男孩叫司馬光。有一天,他和幾個小朋友在花園里捉迷藏?;▓@里有座假山,假山下有一口裝滿了水的大水缸,有個小朋友爬上假山藏了起來。 大家玩得正高興時,忽然聽見"撲通"一聲。哎呀!那個小朋友不小心掉到水缸里去了,這可把大家嚇呆了:如果不趕快把這個小朋友救上來的話,他就會淹死在水缸里! 大家圍著水缸伸出手去,想把他拉上來??墒?,水缸太高,小朋友們個子矮,根本就夠不著,沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧,又怕時間來不及。怎么辦呢? 有的小朋友嚇得哭了,有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑,站在那里想辦法。當他看到路邊的石頭時,終于想出了一個好辦法。 他急急忙忙抱來一塊大石頭,使勁向水缸砸過去。只聽到"喀嚓"一聲,水缸被砸出了一個大洞,水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒,水就流光了。掉進水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后,大家都夸司馬光又聰明又勇敢

        《司馬光砸缸》教學反思

        這節課我像往常一樣,根據課堂設計,按計劃朗讀課文《司馬光砸缸》,《司馬光砸缸》教學反思。當孩子們讀完課文以后,孩子們興致勃勃地看著,說著,一直到把這一課的生字全部學完。我讓學生同桌相互講一講這個故事,大家開心地講了起來,看著他們,我想這一節課的計劃不就泡湯了。就在我猶豫不決時,孩子們像突然長大了似的,自己已經安靜了下來,那神情是少見的。這時,我按原計劃檢查學生的接受情況時,發現孩子們掌握的非常好,每一位同學的回答都是那么完美無缺,有些同學的回答甚至出乎我的意料,教學反思《《司馬光砸缸》教學反思》。自習課上,孩子們在做練習冊時也做得比往常好。

        由此我想到,在課堂上,學生想研究什么問題?想用什么樣的方式去研究這個問題?教師應該尊重學生的選擇,最大限度地滿足學生的需要,讓學生按照自己的興趣和意愿去接受新知識。我這堂與原計劃完全不同的課,由于最大限度地滿足了學生的需要,按照學生的意愿展開教學,調動了學生學習的興趣,因此,學生學得特別積極主動,聰明和智慧也得到了充分的展示。通過這節課的實踐,也使我再一次感受到孩子們身上所具有的潛在的不可估量的創造力。

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