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      【泉城之冬閱讀理解答案】冬荷閱讀理解及答案

      更新時間:2020-07-04 來源:閱讀答案 點擊:

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        冬 荷

        李木生

       ?。?)冰掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就這樣狼藉在冰雪的湖面上,肢折頭斷,東倒西歪,稀稀落落。

       ?。?)蒼涼。落寞。好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉,沒有過大火一樣燃了一湖的荷花,也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。

       ?。?)湖,真的死去了嗎?

       ?。?)但是,有一絲荷的清香,悄然潛入心肺,連強大戧人的寒氣也無法將其阻斷。

       ?。?)在這冰雪的湖上,我與冬荷相識。

       ?。?)紅紅的朝陽,在遠處怯怯的開著。薄薄的霧氣正在散去,遠遠近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來。直的,彎的,拱的,垂的,是荷柄的舞蹈;灰的,黃的,黑的,褐的,是荷葉、蓮蓬的存在?!俺鲇倌喽蝗?,濯清漣而不妖”,宋之周敦頤曾將夏荷喻為“花之君子者也”。其實,冬荷不是更具有著君子的風骨嗎?

       ?。?)風寒榨盡了水分算得了什么?失去了豐腴,那就裸露出莊嚴的筋脈迎接風雪。曾經碩大舒展的碧葉,有時會干縮成一排排瓦壟狀,甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣的窟窿。這是被風霜雨雪反復肆虐后留下的創傷吧?乍看這帶著黑色邊緣的窟窿,好像這荷已經脆得很,一碰就會碎的。其實不,在這褶皺間的灰色質地里,往往還殘留著淺淺的綠,撫摸它,抓它,你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。天要起風雪,水要結成冰,這是無法回避的現實。躲避肯定是不行,逆來順受恐怕也不行,最好的辦法也許就是迎上前去。 ()

       ?。?)有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。寒風里,它反扣在一桿斜立于冰雪之中的荷柄旁,仿佛一位持槍披甲的英雄。它那依然碩大的葉片起伏著,猶如奔騰向前的波濤。而隆起的筋脈,在太陽下骨骼一樣地凸顯著,更讓這波濤有了山巒連綿的質感。這如波濤山巒般起伏不息的,不就是勇士容山納川、吞吐日月的胸膛嗎?瞧著它那根植于博大之上的自信與恢宏,我隱隱感到,也許那一湖的浪漫,一湖的自由,一湖的豪情與剛烈,正被這枚荷葉收藏著?

       ?。?)太陽升起來了。冬日的湖上,荷的故事正沒有盡頭。

       ?。?0)冬的湖上,最熱的當是荷了。冰壓不住它,雪也蓋不住它。它總是融化了冰雪,讓熱的生命在這冰雪的湖面上醒目著。放眼望去,白茫茫的世界里,總有那曾經外直中空的荷柄,或挺著,或曲著,或擰著,或舉著,從冰下牽緊了紋理畢現的荷葉和蓮籽散盡的蓮蓬。融去了身上冰雪的荷,黑著或灰著,卻嶄新著。夏日的荷是從水中生的,“出淤泥而不染”;冬日的荷是從冰雪中生的,歷垢世而彌新彌凈。更有愛的宣言寫在冰雪之上——干枯了也要擁抱著,共同迎受著寒風,等待冰消雪融的日子;既然災難不可避免,那就相挨相慰著一起凍結于冰雪之上,攜手承受苦難。誰能說與所愛者攜手承受苦難,不也是一種巨大的享受與幸福呢?

       ?。?1)熱的荷,當是偉大的潔凈與愛的楷模了。

       ?。?2)午時的太陽下,荷的凜然與憤怒卻歷歷在目著。銅鑄鐵打般的荷柄——有的舉著葉或蓬,那是荷的解放的旗幟;有的頭已半凍在冰中,卻還將身子拱作勁弓,要將一統的冰蓋掀翻,那滿布的細釘頭樣的刺疙瘩,似乎正隱隱漏出咯咯吱吱的響聲。

       ?。?3)冬荷知道,冰下還有藕,正布滿在湖底。每一節藕上,都棲著自己生生不息的夢。夢在,來年的夏天,還能不讓荷在每一朵浪花上自由的飛翔嗎?

       ?。?4)那是月華做成的荷瓣,水精做成的荷葉,漁歌做成的蜻蜓呀!整個夏天的熱烈,都在這里轟轟烈烈的演繹著。

       ?。?5)一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈里汩汩地流動。飽滿,自在,清新,高潔,它甚至看見了一只翠綠的青蛙,正如意地蹲在肥嫩的荷葉上,一滴被魚尾濺上的水珠,正在蛙的腳下滾動,而滾動的水珠上,有七彩陽光的閃爍。它還看見了花瓣紛披的粉荷,嫩黃泛綠的花托周圍,是黃黃的蕊毛,花托上微突著幼小的蓮籽,淚泡一樣的嬌嫩著。美好,就是這樣的吧?還有夏荷的清香,夏荷的明朗,夏荷風中快樂的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑,都在撫弄著冬荷夢的琴弦。

       ?。?6)風刮著。冰封著。雪覆著。夕陽正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽里,醒著的冬荷,夢正酣。

       ?。ㄟx自《2011中國散文年選》花城出版社 2012年出版 有刪改)

        13.通讀全文,概括冬荷的“品格”。(3分)

        答案:①有君子風骨:柔韌勁道,堅韌頑強(不屈不撓)、迎難而上,勇于抗爭。②自信恢弘;;③合作擔當;④富有夢想。(評分說明:上述4個方面任答對三個方面即可得滿分;只寫“有君子風骨”得1分;寫“出淤泥而不染”不得分。)

        14.本文寫的是冬荷,但又多次寫了太陽。這有何作用?(3分)

        : 以太陽為線索(1分),使文章層次分明,脈絡清晰(1分);也為寫荷提供了明麗的背景,同時展現冬荷在不同背景下的特點(1分)。

        15.請從寫作技巧的角度賞析第(2)段。(3分)

        蒼涼。落寞。好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉,沒有過大火一樣燃了一湖的荷花,也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。

        答案: 示例一:本段運用了排比、比喻、擬人的修辭手法(1分);表現了過去荷葉

        生長的茂盛、荷花開放的熱烈、荷湖生命的靈動(2分)。

        示例二:寫冬湖的蒼涼、落寞(1分),為下文寫冬荷的頑強作鋪墊(1分),也襯托

        了過去荷葉生長的茂盛、荷花開放的熱烈、荷湖生命的靈動(1分)。

        示例三:巧妙化用名句,如“那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓”就化用了詩句“早

        有蜻蜓立上頭”(2分),寫出了荷湖過去生命的靈動和現在的蒼涼、落寞(1分)。 (評分說明:本語段可從多方面或某一點進行賞析,例如,想象,聯想,對比,先抑后揚,句式,煉字等,須分析透徹,合情合理。)

        16.第(3)段說“湖,真的死去了嗎?”,請你結合第(10)段內容作一個恰當的回答。(2分)

        答案: 湖并沒有死去。因為有充滿生機的荷,讓熱的生命醒目著,是從冰雪中生的,

        歷垢世而彌親彌凈(1分)它與所愛者攜手隨苦難,享受幸福(1分)。 (評分說明:只作判斷不寫理由不給分。)

        17.文章最后一句說“夕陽里,醒著的冬荷,夢正酣”,請問冬荷的“醒著”與“夢正酣”是否矛盾?為什么?(4分)

        答案: 不矛盾,“醒著”指的是冬荷正處在遭受風霜雨雪摧殘的現實中(2分);

        “夢正酣”指的是冬荷對生活對未來依然充滿憧憬和夢想:在湖底每一節藕上都棲著生生不息的夢,來年夏天整個湖仍將是荷的世界(2分)。 (評分說明:只作判斷不寫理由不給分。)

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