<noframes id="ptthf">

<strike id="ptthf"></strike>

<sub id="ptthf"><span id="ptthf"></span></sub>

      [木蘭詩朗誦]木蘭詩課標分析

      更新時間:2021-08-14 來源:詩歌 點擊:

      【www.picload.cn--詩歌】

        《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌,也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰沙場,凱旋回朝,建功受封,辭官還家的故事,充滿傳奇色彩。下面小編為大家帶來,僅供參考,希望能夠幫到大家。

        木蘭詩課標分析

        一、課標分析

        《木蘭詩》是人教版七年級下冊第二單元的最后一篇。本單元五篇課文以多樣的體裁,通過與祖國息息相關的事物來表現愛國主義主題。一樣的感情,不一樣的表達,都富有動人心弦的力量?!赌咎m詩》是一首南北朝時北方的樂府民歌,這首長篇敘事詩記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰沙場,凱旋回朝,建功受封、辭官還家的故事,充滿傳奇色彩。全詩明朗剛健、質樸生動,具有濃郁的民歌情味,同《孔雀東南飛》一起被譽為中國古代民歌的“雙璧”。學習《木蘭詩》,可以激發學生對傳統文化經典的興趣,幫助學生習得古詩文鑒賞的技能,培養學生積極健康的情操。

        二、學情分析

        盡管學生已經進行了上冊以及本冊一單元中古詩文的學習,但閱讀理解古詩文能力畢竟有限,因此,學習本課時要加強文言詞語的積累,以豐富詞匯;加強文章的誦讀,以培養語感。同時,作為一個鮮活生動的案例,可以對學生進行愛國主義教育;尤其是針對當前普遍存在的學生責任感缺失的現象,通過木蘭為家分憂、為國擔責的事跡,增強他們的責任感和擔當意識。

        三、教學目標及重難點

        基于對教材和學情的認識,依照新課標要求,確定本課三維目標如下:

        1.教學目標

       ?、偈熳x并背誦全詩,能結合注釋、工具書了解故事的大意。

       ?、趯W習敘事詳略得當的寫法,體會互文、排比、頂真、復沓、對偶等修辭手法的表達作用。

       ?、郯盐漳咎m這一人物形象,學習她的優秀品質,培養愛家愛國的情感,增強責任感和擔當意識。

        2.教學重點、難點:分析人物形象、學習本詩詳略相宜的寫法。

        四、教法與學法設計

        本文學習擬用兩課時完成。教學中,依照詩歌的特點,以誦讀為主線來設計教學流程,在反復的誦讀中將詩歌讀準,讀熟,讀懂,讀透,直至成誦。教學中,貫徹先學后導理念,突出學生主體地位,充分發揮學生主動性,放手讓他們自學,有問題通過小組合作學習的形式加以解決,教師適時做好啟發、引導與評價。

        五、教學過程

        第一環節:激趣導入

        播放迪斯尼動畫片《花木蘭》視頻片段,看后,讓學生說一下視頻中的主人公是誰,你對她有那些了解。學生談完后,教師總結引導:對,視頻中的主人公正是在我國家喻戶曉、婦孺皆知的巾幗英雄-----花木蘭。而現在,花木蘭可以說是天下聞名,連美國人都非常喜歡、佩服她 ,并制作了動畫片。但是,動畫片中的花木蘭又不是真實的花木蘭,是經過再創造的藝術形象(其中通人性的小龍、蟋蟀)。那么,大家想不想知道原汁原味的中國花木蘭是什么樣的?好,下面讓我們一同走進《木蘭詩》,認識一下真實的花木蘭。

      《木蘭詩》說課稿

        【板書課題:木蘭詩】

        第二環節:朗讀,讀準字音

        1、讓學生將課本注釋中帶拼音的生字在原文中注音,然后讀課文三遍。

        2、請一位學生朗讀課文,其他學生聽讀,要求聽準字音,讀完之后糾正字音。

        3、投影顯示多音字、通假字、形近字及本課生僻字,齊讀。

        4、教師范讀,要求注意體會朗讀的語氣、語調、語速、節奏。

        5、以小組為單位分段齊讀詩歌。

        第三環節:默讀,讀通大意

        1、結合注釋,借助工具書,翻譯文句,理解詩意。

        2、學生有疑難在小組內提出解決,小組解決不了的提出來在全班解決。

        3、教師投影顯示重點詞和重點句子,讓學生解釋、翻譯,加深理解。

        4、讓學生復述各節內容,整體把握故事情節。

        第四環節:朗讀,讀出韻律

        1、獨立思考:各節內容不同,朗讀時應該運用什么樣的語速、語氣、語調?

        2、小組討論并試讀。

        3、抽取二個小組進行朗讀展示,其他小組進行評價。

        4、師生一起討論并明確朗讀要領:

        第一段:代父從軍——沉郁舒緩。

        第二段:準備、出征——緊張急促。

        第三段:十年征戰——慷慨悲壯。

        第四段:還朝辭官——輕松恬淡。

        第五段:還鄉團聚——活潑歡快。

        第六段:雙兔為喻——詼諧風趣。 【多媒體顯示】

        5、各組按照上面歸結的要領再行閱讀。

        第五環節:朗讀,讀懂人物

        1、聽名家朗讀錄音,同時學生思考:木蘭是一個什么樣的形象?

        2、讓學生用一句話“我覺得木蘭是一個﹍﹍的人”來概括木蘭的形象。先在小組內交流,然后全班展示。

        3、師生共同概括木蘭形象:勤勞善良又堅毅勇敢,淳厚質樸又機敏活潑,熱愛親人又報效祖國,不貪圖名利而熱愛和平生活,有責任、敢擔當等?!景鍟咎m形象特征】

        第六環節:精讀,讀透技法

        1、繁簡相宜、詳略得當的構思。

       ?、僭僮x第四自然段和第六自然段,思考作品詳略安排的用意。

       ?、趯W生思考后在小組內交流討論。

       ?、蹖W生全班展示,師生共同明確:任何文章在剪裁上詳略的處理都是以突出人物特征、充分表達主題為目的的。同樣,《木蘭詩》在刻畫木蘭的英雄形象的同時,緊緊圍繞“木蘭是女郎”這一核心構思,更突出了她的女兒情懷。詩歌潑墨如雨般的詳寫木蘭戰爭前的憂思、孝順、思親,和凱旋后歸鄉的迫切、團聚的歡樂、對閨房、女妝的的喜愛以及再見戰友時的俏皮、嬌媚。而對十年征戰生活則寥寥數語、一筆帶過,惜墨如金。這種繁簡相宜、詳略得當的構思,把一位既是巾幗英雄又是普通少女,既有勇士的剛健又有女兒嬌美的木蘭刻畫的極富傳奇色彩,而又真切動人。而這也正是一千多年來木蘭深受人們喜愛的根本原因。

        2、綜合運用多種修辭手法。

       ?、偃砸缘谌?、六段為例,明確:詳寫就是行文中大量運用鋪陳、渲染、烘托等手法來刻畫人物。思考:文中運用了什么修辭手法加以詳寫的?

       ?、趯W生思考后在小組內交流討論。

       ?、蹖W生向全班展示,師生共同示例歸納:

        復沓:如“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”八句。

        排比:如“爺娘聞女來……磨刀霍霍向豬羊”六句。

        互文:如“東市買駿馬……北市買長鞭”,“開我東閣門,坐我西閣床”。

        以上手法都很好地起到渲染氣氛,烘托人物心情的效果。

       ?、苷垖W生齊讀以上句子,再感受一下他們的表達作用。

       ?、莩松鲜鲂揶o以外,歌還運用了其他的修辭手法。請學生們舉例并賞析。

        頂真:如“軍書十二卷,卷卷有爺名”等。

        對偶:如“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”等。 【板書修辭手法】

       ?、迬熒餐鞔_:以上手法的運用,使歌語言極富韻律感和節奏感,充分體現了民歌通俗上口,易于傳誦的特點。

        第七環節:齊讀,暢談感悟

        1、齊讀一遍。

        2、思考:學完本文,我們應該從木蘭身上學習什么?

        3、學生思考后小組交流。

        4、學生展示,暢談感想。

        5、教師綜合學生所談,概括引導:自然,木蘭的勤勞勇敢、淳樸智慧、淡泊名利、愛家報國的優秀品質都是值得學習的,尤其是她勇于擔當的責任感更值得我們好好學習并發揚廣大。作為你們這一代的孩子,享受著祖國發展帶來的優越的物質生活條件,享受著來自方方面面的呵護與關愛,因而更應多一份責任感、多一份擔當的精神:勤奮學習,健康成長——對自己負責;體諒父母,分擔家務——對家庭負責;關心集體,同學互助——對學校負責;遵規守紀,熱心公益——對社會負責……只要有了這樣的責任感,那你就是一名合格的中學生,將來也必定是一名有益于國家的好公民?!屛覀兣?

        第八環節:默讀,嘗試背誦

        第九環節:布置作業

        1、背熟全詩。

        2、以“學木蘭 能擔當”為題,結合老師的概括引導,將自己的學習感悟整理成不少于300字的一段話。

        六、板書設計

        木蘭詩

        木蘭:勤勞善良 堅毅勇敢 寫法:剪裁——詳略得當

        淳厚質樸 機敏活潑 修辭——復沓 排比

        熱愛親人 報效祖國 頂真 對偶

        不圖名利 熱愛和平 互文

        有責任、敢擔當 (烘托、渲染)


      本文來源:http://www.picload.cn/shige/121879/

      為您推薦

      【你是我最欣賞的人李白】李白的詩欣賞

      唐代著名詩人李白,號稱“斗酒詩百篇”,一生中與“酒”相伴,創作了大量與“酒”有關地詩歌,他地詩與酒往往是一體地,李白既是詩仙,又是酒仙,他地詩歌始終洋溢著一種濃郁地酒香。以下是李白的詩欣賞,歡迎閱讀?! 】椭行小 √m陵美酒郁金香,玉碗盛來琥珀光?! 〉怪魅四茏砜?,不知何處是他鄉?! 」旁姺g  蘭

      2021-09-22 08:02:03   草書欣賞李白詩將進酒   李白詩將進酒書法欣賞   李白名詩欣賞  

      關于童年的詩歌_關于兒童節的英語詩歌

      導語:童年是一首沒有憂傷的歌曲,唱出你我純真的記憶;童年是一片沒有烏云的藍天,映出你我干凈的笑容;六一兒童節到了,愿你笑容純真依舊。節日快樂!下面是小編分享的關于兒童節的英語詩歌?! £P于兒童節的英語詩歌(一)  Six one of the sky blue water,  Six one swe

      2021-09-03 22:01:55   六一兒童節英語小詩歌   六一兒童節詩歌   兒童節詩歌大全  

      【國慶節主題黑板報內容】國慶節主題黑板報參考

      有一種關心不請自來;有一種默契無可取代;有一種思念因你存在;有一種孤單叫做等待;有一種沉默不是遺忘;有一種朋友永遠對你關懷!祝國慶快樂!  你是我的巧克力,我是你的朱古力,見到你啊多美麗,想你想到渾身無力。國慶佳節,盼望與你相聚!  又到十一了,在這舉國歡慶的日子里,希望你快樂如夕,永遠幸福。國慶節

      2021-08-23 08:16:07   小學國慶節主題黑板報   國慶節主題黑板報標題   國慶節黑板報模板參考  

      [木蘭詩朗誦]木蘭詩課標分析

      《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌,也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰沙場,凱旋回朝,建功受封,辭官還家的故事,充滿傳奇色彩。下面小編為大家帶來,僅供參考,希望能夠幫到大家?! ∧咎m詩課標分析  一、課標分析  《木蘭詩》是人教版七年級下冊第二單元的最后一篇。本單元五篇

      2021-08-14 22:02:12   木蘭詩教材分析   木蘭詩閱讀分析   木蘭詩效果分析  

      愛中國的詩歌_奔愛詩歌

      窗臺被夜空遮飾,  我隱匿烏黑的角落里,  想你念你?! ∫恍┰?,  不能親口說給你聽,  只有收入心底與身體交融,  不再單薄?! ?  幾行淚趕來,  一觸凄迷擾神?! ∧阄译m有距離相隔,  可心生知足,  不求做你身邊的人,  只想筆下會你?! ?  你是我屋檐下或者庭院里那愁眉不展的晚風,

      2019-06-12 11:54:01   愛祖國詩歌   愛家鄉的詩歌   愛孩子的詩歌